空間環境
【通用共好心，跨域自主學，校園共生境】
近年來，我國教育非常重視培養學生的跨域學習能力與互動共好能力，以應對日益多元平等、互尊互重的社會需求與文化發展。為呼應此教育趨勢，國立和美實驗學校依12年國教課綱精神為指引，於111學年度以「跨域自主學，校園共生境」為校務發展主軸，透過跨域學習、融合教育和校園環境改善等策略，打造一個促進學生全人發展的教育環境。
本校是以融合教育及生命教育為特色發展之學校，用心規劃融合課程、家族制度，並由教師社群設計提供給高中部同學選修的微課程，除了初探基本八大障礙類別外，更透過積極爭取獲得國教署挹注資源後，協助本校更持續完善各項無障礙環境與設施，讓學生不只在理論上了解各類障礙類別之型態，更期待學生可於沉浸式的境教中，看見滿足多元需求的通用設計理念的實踐。
這樣的全民設計、全方位設計、共用性設計的理念，在國立和美實驗學校中再次實踐驗證，從公共區域的妥善規劃，例如柏油路更新工程、電梯更新工程、和食堂(學生餐廳環境)美化、行政大樓多功能會議室、展覽空間活化、圖書館設施設備以及光電球場等，到各學習教學空間以使用者為出發點的設計，包含幼兒部的教室修繕、森動屋(物理治療室)的優化、建置多感官教室、各學習階段的專業專科教室等，都秉持通用設計理念一以貫之，不只考慮行動不便的身心障礙者，更顧及世代年齡、性別、族群等多元差異，以無障礙環境為基礎，並考量到校園中所有需要使用的每一分子，就是示範了以同理心思維努力把握細節去營造的友善環境。
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