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 教師專業發展評鑑-實施計畫  

壹、計畫依據:

一、依據教育部中華民國101年12月24日教育部臺研字第1010235346B號令修正之「教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點」辦理。

二、依據中華民國102年12月13日高餐大師培字第1022600434B號函辦理。

三、中華民國102年2月18日國立和美實驗學校101學年第二學期期初校務會議決議。

四、中華民國103年2月21日國立和美實驗學校102學年第三次課程發展委員會議決議。

五、中華民國103年3月24日國立和美實驗學校102學年第三次教師專業發展評鑑計畫推動小組會議決議。

六、中華民國103年3月11日國立和美實驗學校103學年度第二次教師專業發展評鑑計畫推動小組會議決議。

七、中華民國103年3月11日國立和美實驗學校103學年度第三次課程發展委員會議決議。

貳、目的:

     一、建立教師專業知能,促進教師專業成長,精進教學品質。

     二、增進教師教學效能,提升學生學習品質及學習成就與表現。

     三、發現教師教學表現成就,激勵教師工作士氣。

四、培養教師自我評鑑概念,發展教師專業成長機制,增進教學知能。

五、建構專業對話平台,提昇教師教學專業及實務分享氛圍,推展組織學習文化。

六、提倡學校本位學習,形塑校園教學專業文化及學校發展特色。

參、參與計畫類別: 繼續申辦多年期組(四年期中第三年)。

肆、實施時間:102年7月1日起至106年6月30日,本年度為104年7月1日起至105年6月30日。

伍、實施原則:

 一、自願原則:採?自由報名?的方式,鼓勵有意願的教師自願參與評鑑工作。

二、漸進原則:逐步實施教師專業發展評鑑之評鑑層面與項目,提升教師教學專業知能,評鑑結果無關教師績效考核。

三、保密原則:評鑑小組對個人的評鑑結果應予以保密,非經受評教師本人同意,不得公開個人資料。

四、共識原則:鼓勵參與評鑑的人員共同討論評鑑的目的、內涵、實施方式、結果應用等實施方式,達成共識。

五、回饋原則:由教師同儕間相互回饋支持、彼此協同合作,以建立教師歸屬感,提升教師專業發展。

陸、參與人員:

一、本校自願參與評鑑計畫之正式教師、長期代理教師。

二、本校教師計99人,104學年度參與本計畫者共63人。

三、共計有十三大學科及領域之教師參與教師專業發展評鑑工作,包含:國文、英文、數學、社會、自然、藝術、體育、輔導、家政、資訊、不分科、國小、綜職科,目前本校參與教師專業發展評鑑之各領域教師人數統計如下表:

參與評鑑學科領域

參與評鑑教師人數

國文

8

英文

8

數學

7

社會

4

自然

4

藝術

7

體育

3

輔導

1

家政

3

資訊

3

不分科

5

國小

4

綜職

6

共計

63

柒、內容規畫:

  一、102學年:

(一)7月推動小組開始運作,相關人員參加各項人才培訓。

(二)8月底前辦理校內實施流程說明會,並於期初教學研究會中開始推動規準研討。

(三)8-11月辦理各項教學檔案及相關增能研習。

(四)10月底前完成校本評鑑規準及指標之修訂及發放評鑑手冊(含評鑑規準及工具)。

(五)11月排定評鑑人員與受評者。

(六)12月至次年4月前進行課室觀察、專業檔案建置及自評。

(七)次年4月前第一梯教師完成一次正式的課室觀察(相關會談及紀錄),全體參與教師完成非正式評鑑流程;受評者提交自評及專業檔案予評鑑者。

(八)4月前提送辦理本案第二年調整計畫及經費概算。

(九)5月前提交評鑑結果(含綜合報告及專業成長計畫)予承辦主任,承辦主任於6月1日前彙整評鑑文件提交推動小組。

(十)5月前發放評鑑結果通知、專業學習社群調查。

(十一)5月前完成辦理本案第一年綜合報告。

二、 103學年:

(一)7月推動小組開始運作,相關人員參加各項人才培訓。

(二)8-9月社群領導人增能研習及座談會議,並辦理各項教學檔案及相關增能研習。

(三)10月前專業社群開始運作。

(四)11月前教師提送個人專業成長計畫。

(五)11月前確定教師專業成長活動設計,視受評者需要提供相關協助(如教學輔導教師、參與相關教學社群等),並排定評鑑人員與受評者。

(六)12月開始至次年4月,執行教師專業成長活動及相關評鑑活動(同102學年期程6、7項)。

(七)隔年4月前提送辦理本案第三年調整計畫及經費概算。

(八)隔年4月前第二梯教師完成一次的正式評鑑及相關事項,全體參與教師完成非正式評鑑流程,並完成專業成長各相關文件及簽署。

(九)隔年5月前提交所有評鑑文件及教師個別化專業成長各相關文件至推動小組。

(十)隔年5月前發放評鑑結果通知。

(十一)隔年6月前完成本學年度綜合報告。

三、 104學年:

(一)相關期程同103學年第1、2、3、4、5、6、9、10、11項。

(二)隔年4月前提送辦理本案第四年調整計畫及經費概算。

(三)隔年4月前第三梯教師完成一次的正式評鑑及相關事項,全體參與教師完成非正式評鑑流程,並完成專業成長各相關文件及簽署。

四、 105學年:

(一)相關期程同104學年第1、2、3、4、5、6、9、10項。

(二)於下學期期初校務會議完成提案,並於4月前提送新學年計畫及經費概算。

(三)4月前全體參與教師完成一次的正式評鑑及相關事項,全體參與教師完成非正式評鑑流程,並完成專業成長各相關文件及簽署。

(四)5月前彙整本案評鑑資料,6月前完成本案結案綜合報告。

捌、推動小組組織與任務:

 一、組織名稱:設置本校「教師專業發展評鑑推動小組」,負責推動教師專業發展評鑑工作。

 二、「教師專業發展評鑑推動小組」成員共九人與組織:

(一)召集人:校長。

(二)執行秘書:承辦處室主任。

(三)教師代表5人:由教師會會長及本校各部別課發會代表擔任之。

(四)家長會代表2人:由家長會中推選產生。

(五)各項代表於辦理本案期間,如遇離職,則於次學年初改選之。

三、推動小組任務:

  (一)負責規劃及推動教師專業發展評鑑計畫。

  (二)依據實施進程,定期召開相關工作會議。

  (三)研擬教師專業評鑑之時程。

  (四)確立學校本位各學科評鑑規準及指標。

  (五)規劃、薦送評鑑人才培訓及任務委派。

  (六)彙整及分析評鑑結果,進而協調安排評鑑人員、教學輔導教師服務委派。

  (七)撰寫計畫成果報告,檢討評鑑實施及成效,審議、修訂評鑑實施計畫。

 四、任期:一年,不設限連任次數,自103年7月1日起至104年6月30日,每學年度重新選舉,於前學年度之下學期期初遴選。

玖、評鑑規準 依據本校103學年研訂之規準,如附件二,並由全體參與教師討論後,交本校「教師專業發展評鑑推動小組」核定之。

拾、教師專業發展評鑑計畫配套措施:

 一、個別教師成長需求之協助:

  1. 每位教師針對自己當年度之評鑑結果,建議至少擇一項指標由評鑑夥伴協助規畫並進行專業成長計畫。
  2. 可就本身需求於自評表中提出,包含購置書目、辦理研習建議主題等行政協助。
  3. 可依本身需求參加現有或組成新的教師專業學習型社群。
  4. 由推動小組依教師需求搭配出下學年之建議評鑑夥伴。

二、整體教師成長之協助:

  1. 將教師專業發展評鑑計畫列入學校校務發展計畫中,結合本校教師專業網路學習平台、專業成長、課程發展、教師進修等規劃推動,發展學校本位之教師專業成長。
  2. 視需要辦理專家諮詢輔導:依專家意見修正本校執行教師專業發展評鑑執行方式及內容。
  3. 依據彙整當年度參與教師之評鑑結果建議,規劃下學年辦理之教師專業發展評鑑知能研習,以提昇本校教師專業發展評鑑知能及相關專業能力,並規畫下學年購置之圖書媒材。
  4. 鼓勵並協助教師專業學習社群之建立與行政運作,鼓勵所有教師參與校內外研習及進修。
  5. 辦理評鑑分享座談:善加利用校務會議或各科教學研究會,邀請參與教師就心得及省思做分享。
  6. 鼓勵參加初階評鑑人員研習,以提升教師相關評鑑與專業知能。
  7. 參與進階研習及輔導教師研習:推薦校內優秀符合資格教師參加評鑑人員進階研習及教學輔導教師研習,並建置通過研習教師名冊。

三、已於101學年度完成教師專業成長圖書媒材專區之設置,將持續挹注經費充實並鼓勵運用。

拾壹、評鑑結果之應用:

一、評鑑結果僅做為引導教師個人改進教學之參考。

二、學校教師專業發展評鑑工作小組應將個別受評教師之評鑑結果,以書面收集,並予以保密,非經教師本人同意,不得公開個人資料。

三、評鑑結果的呈現與目的,僅做為教師提升專業素養與教學輔導之依據,協助教師根據評鑑結果研擬個別成長計畫,並不納入現行教師之年終考核及考核獎金發給之依據。

四、對於共通性的評鑑結果,做為建構本校教學評鑑的實施模式、提供學校規劃校本研習的主題與進修之參考,並提供組織學校專業學習社群的主題工作坊之用。

拾貳、預期效益:

    一、完整實施「教師專業評鑑」與「教師專業發展」結合之專業成長循環。

    二、建構教學專業對話平台,提昇教學品質,建立教學專業形象。

三、參與本計畫之教師能運用教學觀察、教學檔案等不同評鑑工具提供的資料,與同儕或與自己對話,深入進行省思與檢討改進,成為掌握有效教學能力的專業教師。

四、從規準、指標的討論中,重新引導教師探討有效教學的重要內涵,成為學科知識與教學知識並重的有效能教師。

五、學校能有效運用評鑑結果,規劃學校本位進修與研習活動,鼓勵教師與同儕合作,進而組成專業學習社群。

拾參、經費需求:

依教育部年度實施計畫之核補項目,由教育部專款補助,並依本校實際需求逐年核實申請。

拾肆、本計畫經本校教師專業發展評鑑推動小組通過後,報請縣()政府主管教育機關初審,並由教育部審查通過後實施,修正時亦同。

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